SE VENDE LA ESTRELLA DE BELEN

Quiero compartir este relato que es el que este año he publicado en la revista de Reyes de mi pueblo. Espero que de su lectura algo se pueda aprender. Diciembre 2013.

SE VENDE LA ESTRELLA DE BELEN.


Pasear por las calles, en estos días tan bulliciosos, siempre es una experiencia muy agradable. El colorido que envuelve su ambiente, el olor que penetra por todos los rincones, el acogimiento de sus fachadas, la amabilidad de sus habitantes. Y, sin embargo, un elemento distorsionaba ese día el paseo. Un cartel luminoso, en todo lo alto de un edificio, invitaba a proyectar la mirada hacia él: SE VENDE LA ESTRELLA DE BELÉN.
La curiosidad, lo extraño del anuncio y ¿por qué no? el cotilleo hicieron que traspasara el umbral de la puerta para, primero mirar y segundo preguntar, (el márquetin había funcionado).
Más al entrar y tras subir un tramo de escaleras, los ojos se abrieron  y el ceño se frunció. Sorpresa, sorpresa, sorpresa. El establecimiento era una floristería. Hummmm. Más intriga aún. Sobre una mesita, muy coqueta por cierto, había varios folletos. Cogerlo y comenzar a leerlo fue un acto todo en uno. 
La Estrella de Belén es una planta perenne de la familia del lirio y azucena. Originaria de África, muestra un follaje de color verde oscuro y flores densas en la primavera, en tonos brillantes de blanco, amarillo, anaranjado y rojo. Cada tallo crece cerca de un pie (30 cm) de altura y está cubierto con 20 flores pequeñas, con forma de copa. Es una opción excelente para los jardineros de los climas cálidos, pero aquellos que tienen un clima más frío igual pueden disfrutar de la belleza de sus flores brillantes al plantarla en macetas o al desenterrar los bulbos y llevarlos al interior antes de la primera helada”

Buscar la planta fotografiada en el folleto dentro del recinto, acercarme a ella y… simplemente, observarla. ¿Por qué se llamaría así? ¿Cuál era su origen? ¿Tendría alguna historia detrás de ese nombre?...  Las cuestiones y preguntas se agolpaban. Efectivamente, la curiosidad se había adueñado en esos momentos de la mente. Todo era cuestión de llegar a casa e iniciar una de esas tardes de libros, ordenador, chocolate, agua, y a investigar un poco. Acelerado el paso, pronto la estancia estaba en orden para comenzar la tarea.

Susan Boyle diagnosticada con el síndrome de Asperger

Tiene 52 años, pero desde que nació le diagnosticaron erróneamente un daño cerebral a causa de complicaciones en el parto. Ahora, la cantante escocesa ha desvelado que sufre el síndrome de Asperger, una clase de trastorno del tipo autista que afecta a las habilidades sociales y de comunicación.

Suena raro pero por fin tras tantos años de incógnita Susan Boyle puede decir que se siente aliviada de saber lo que padece y poder seguir adelante. Tal y como ella misma ha revelado al periódico británico Observer, "cuando era una niña me diagnosticaron erróneamente, me dijeron que tenía un daño cerebral. Siempre supe que era un término equivocado. Ahora tengo una comprensión más clara de lo que está mal y por tanto me siento aliviada y un poco más relajada conmigo misma... me fui en busca de un diagnóstico de un especialista escocés. Nadie me dijo que lo hiciera. Pensé que tenía una enfermedad más grave y que no podía funcionar correctamente".
Además de conocer que no sufre un daño cerebral, como así le han hecho creer durante años, le dijeron que tiene un coeficiente intelectual superior a la media algo que no tiene relación con el síndrome que le han diagnosticado, pero ella espera que sirva de ayuda para otras personas que lidian con esta enfermedad.
"No habrá ninguna diferencia en mi vida, es solo una nueva condición con la que tengo que vivir y empezar a trabajar en ella. A partir de ahora creo que la gente me va tratar mejor ya que comprenderán por qué soy así y por qué hago las cosas que hago", ha añadido la cantante.
Esta historia es un ejemplo.

DOCUMENTACIÓN III JORNADAS EDUCACIÓN, DISCAPACIDAD,EMERGENCIAS Y SEGURIDAD

Estos son los enlaces donde prodéis encontrar toda la documentación que han generado las jornadas: presentaciones, fotos, videos, fichas de trabajo....... 

Las malas contestaciones de los niñ@s

Leído en:
 Educapeques

¿Qué hacer ante las malas contestaciones en los niños y niñas?

Cuando los pequeños toman como hábito responder a lo que les adultos les dicen, entramos en una dinámica de conflicto. Los adultos se desesperan, no comprenden porque los pequeños responden y no saben cómo llevar esa situación. En determinados momentos los niños y niñas se vuelven contestones. Cuando les reñimos responden. No aceptan lo que se les dice y quieren dar su opinión, eso es normal y no es malo, pero lo hacen de malos modos, y aquí es donde está el problema. Es bueno que el pequeño de su opinión y que evalué críticamente lo que se le dice, pero debemos prestar atención al modo y la situación en la que lo hacen. Ante una riña pueden explicar su punto de vista pero no deben contestar y entrar en una lucha con nosotros.

Porque contestan los niños y niñas

Los niños a lo largo de su crecimiento van desarrollando su personalidad, es importante que aprendan a establecer su propio criterio y que cuestionen lo que se les dice. Pero deben saber hacerlo con educación y desde el respeto. Debemos enseñarles que se puede dar la propia opinión, que de hecho es importante que lo hagan, pero con buenos modos. En estos momentos de desarrollo de la personalidad y formación de la propia identidad, es normal que los niños y niñas respondan y quieran tener opinión. A nivel emocional los pequeños necesitan desvincularse afectivamente de la figura de los padres como camino necesario para reafirmar su propia personalidad.

10 RECOMENDACIONES PARA EVITAR Y MANEJAR LAS MALAS CONTESTACIONES

Ten en cuenta que no es nada personal contra nosotros. No lo tomes como un ataque personal, entiéndelo como parte normal del crecimiento y desarrollo del niño/a.

Evita entrar en una lucha directa. No respondas con malos modos, no entres en un conflicto con ellos.

Ante una mala contestación trata de averiguar lo que hay detrás de la misma. Si es porque está cansado, molesto por algo, que es lo que le desagrada para contestar así; o si simplemente es un hábito aprendido. Para ello pregúntale que es lo que le pasa, obsérvale cuando contesta.

No debes dar demasiada importancia a la mala contestación. Cuando damos importancia a algo lo podemos estar reforzando o entrando en una dinámica que queremos erradicar. En lugar de eso, cuando te conteste mal, ignórale hasta que lo haga adecuadamente y con educación. Explícale, sin alterarte y sin entrar en discusión, que si no te dice las cosas de manera adecuada no le vas a escuchar. Le puedes decir lo siguiente: “me parece bien que me expliques lo que no te gusta, pero no puedes decirlo gritando o contestando mal, si lo haces así no te voy a escuchar. Estaré encantado de dialogar contigo y que me expliques tu opinión, pero cuando me hables con educación.” Después de explicarle esto no le des más vueltas al tema, no hables mas de ello, en todo caso repites lo que le has dicho de nuevo.

Déjale claro que no vas a pasar las malas contestaciones, para ello no prestes atención a las mismas y haz que lo sepan: “ entiendo que no te guste esta norma o esta situación, pero no vamos a consentir que respondas mal”

Emplea algún tipo de castigo que le haga reflexionar cuando tenga una mala contestación, como llevarle al rincón de pensar, etc.

Modelado. Haz de ejemplo, no le respondas con una mala contestación y tampoco las emplees con otros miembros de la familia o personas.

Cuando el pequeño nos dé su opinión, ya sea en contra de algo que le decimos, pero lo haga de una manera adecuada, con respeto, le atenderemos y le reforzaremos esa conducta.

No critiques nunca a la persona, critica la contestación, pero no al niño o niña.

picturetrail

Una experiencia con fotografías con el programa PICTURETRAIL.

Realidad o fantasia

Una forma de entender nuestra relación con la realidad

homenaje al libro chirigotero

Del espíritu carnavalesco aquí os dejo un fragmento de la Chirigota Ricas y Maduras (2011) en la que hacen un homenaje al libro. Buen comienzo para este curso 2013-2014. ¡Que lo disfrutéis!

El amo de la Luna


Extraido de MATEMÁTICAS 1.° ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

El amo de la Luna

Johan Müller Regiomontanus nació en Königsberg en 1436 y murió en Roma en el año 1476.
Fue un niño prodigio y con tan solo 16 años acabó sus estudios en la Universidad, si bien no obtuvo su título hasta haber cumplido los 21 años por motivos legales.
En la universidad tuvo como maestro a Peuerbach, por cuyo consejo adoptó el uso de los números arábigos, que utilizó en sus tablas trigonométricas. Tras viajar por Italia y estudiar a los autores clásicos, regresó a Alemania e instaló una imprenta de su propiedad con la que quería difundir las teorías de Arquímedes, Apolonio, Herón, Ptolomeo…, pero esta obra se vio truncada por su repentina muerte, a los 40 años de edad.



Regiomontanus fue el matemático más influyente del siglo XV, y una de sus aportaciones fue separar la Trigonometría de la Astronomía, y estudiarla como ciencia independiente en su obra De triangulis omnimodis.
Se cree que otra de sus obras, Ephemerides, que describía los movimientos planetarios, fue utilizada por Cristóbal Colón en la conquista de América, ya que con ella pudo predecir un eclipse de luna el 29 de febrero de 1504, cuando se encontraba varado en la isla de Jamaica, esperando ayuda de La Española, y que gracias a esa predicción pudo evitar un motín y hacer que los indígenas siguieran aprovisionándoles de comida y agua a él y a su tripulación.



EL AÑO CERO

Extraido de ■ MATEMÁTICAS 1.° ESO ■ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ■

El año cero 

Dionisio el Exiguo fue un monje que nació a finales del siglo V y murió a mediados del siglo VI. De origen armenio, fue abad en un convento de Roma y destacó intelectualmente en su época, por lo que recibió el encargo, por parte del Papa, de unificar en el calendario la fecha de celebración de la Pascua en el mundo cristiano. Al investigar y fijar las fechas de celebración de las fiestas de Pascua, que es la festividad más importante de la religión cristiana, no tomó como referencia la fecha de la fundación de Roma, sino la del nacimiento de Jesucristo, que él mismo dató en el año 754 a.u.c. (ab urbe condita) de la fundación de Roma.

Esta fecha y el nacimiento de la era cristiana recibirían el apoyo definitivo por parte de Carlomagno, más de dos siglos después, al fechar los documentos oficiales contabilizando los años desde entonces. En cuanto a la polémica surgida en torno al año cero, hay autores que afirman que no existe el año cero porque, en esa época, en Europa no se tenía conocimiento del cero. Ciertamente no se conocía el cero a nivel operativo (como elemento neutro para la suma), pero sí se tenía constancia de su significado, y así se recoge en escritos de la época con la palabra latina Nullae, que significa «nada». Por tanto, lo que realmente no existía no es el cero, como acabamos de ver, sino los números negativos; de hecho, no se hablará de años antes de Cristo en el sentido de número negativo hasta el siglo XVII.

Así, en el siglo V, el año anterior al año 1 d.C. no era el año -1, sino el año 753 a.u.c. El criterio de la ordinalidad de las fechas es plausible en el sentido de que explica, no solo la inexistencia del año cero en la era cristiana, sino por qué los árabes tampoco tienen año cero, aunque en el siglo VIII ya operaban con el número cero, procedente de la India, y no sería extraño que lo conocieran a finales del siglo VII, cuando se instauró el calendario hegiriano (la Hégira tuvo lugar en el año 622 d.C.).

ASMA

Cartelería con temas de primeros auxilios, ASMA creados por los docentes que participaron en los cursos de prevención de riesgos y primeros auxilios durante los cursos 2008-09-10-11-12 organizados por los centros del profesorado de Osuna_Ecija, Lora del Río y Sevilla.

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EXTINTOR DE INCENDIOS

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MOVILIZACIÓN E INMOVILIZACIÓN

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BOTIQUÍN

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PATOLOGÍA MÉDICA

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SVB

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OVACE

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PICADURA Y MORDEDURA

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CUERPOS EXTRAÑOS



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